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当前，职业教育类型属性已定，畅通技术技能人才成长渠道，构建现代职业教育体系，成为当前和今后一段时期内职业教育的重要任务。那么，中等职业教育在这个体系中居于何种地位，扮演什么样的角色，面临怎样的发展问题，如何破解这些问题？5月22-23日，我院在济南召开山东省中等职业教育高质量发展论坛，邀请教育部和省教育厅有关领导、全国职业教育知名学者专家、外省中等职业学校校长，与全省教科研部门负责人和中等职业学校校长一起，共同研究和探讨破解之道。来自全国职业教育界的学者专家、省外著名学校校长、山东省各市教科院分管院长、职业教育教研室主任、中等职业学校校长和我院相关研究人员等共400余人参加了会议。

省教育厅总督学邢顺峰介绍了部省共建职业教育创新发展高地取得的成绩，他认为，当前职业教育面临政治地位显著提升、产业需求支撑空前增强、政策环境进一步优化、社会认同不断改善的重大发展机遇，以及发展不平衡、教师水平亟待提升、政策落实存在“中梗阻”和“最后一公里”问题，理论研究严重滞后于实践创新等巨大挑战，面对这些机遇和挑战，各地要将高质量发展作为中等职业教育发展的中心任务，筑牢中等职业教育基础地位，提升人才培养水平，提高学校治理水平，加大经费投入水平，推动职业学校内涵建设。他强调，要充分发挥教科研的引领作用，开展基于类型特征的职业教育育人方式、课程教材、产教融合等研究，为政策咨询提供支持，实现职业教育实践与理论创新双轮驱动。

教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南从职业教育价值、新时代发展方略、重要历史机遇以及职业教育适应性等方面，深刻阐释了习近平总书记的重要指示和全国职业教育大会精神，在此基础上，他提出了一系列建设现代职业教育体系的重点任务：一是要提高政治站位，坚持立德树人，二是要强化职业教育类型特色，三是要健全多元开放融合办学格局，四是要深化“三教”改革，提高人才供给质量，五是要构建面向人人服务终身教育体系。

论坛邀请全国职业教育知名专家就如何开展职业教育教学改革，促进职业教育高质量发展，作了精彩报告。江苏理工学院职业教育学部庄西真教授认为，职业学校提高办学质量核心工作是改造我们的教学，狠抓教学质量，以学业促就业，着重破解职业院校毕业生成才率太低的问题；浙江省教育科学研究院职业教育研究所所长崔陵介绍了浙江省职业教育教学改革的思路与实施方略；江苏省教育科学研究院职业教育研究所副所长陈向阳阐释了江苏推进职业教育高质量发展的行动方略，认为中职办学定位新转向是由就业教育转向生涯教育，需发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用，探索体现类型特点的评价标准。

在论坛典型经验交流环节。苏州建设交通高等职业技术学校和温州市职业中等专业学校两所省外办学优质学校校长郝云亮、黄威分别分享了自己学校的建设与发展经验，烟台市教育局、潍坊产教融合研究院进行了市域职业教育治理经验介绍，我省14所中等职业学校也分别围绕学校管理、文化建设、产教融合、评价改革、教师发展、实习实训基地建设等方面进行了经验交流。

省教育厅职业教育处处长王志刚对部省共建山东省职业教育创新发展高地建设的情况进行了介绍，提出2021年职业教育工作要围绕政策落实，实现七个转变，完成二十项重点工作任务。我院职教研究所所长杜德昌从提升办学理念、落实新的专业目录、办好各项技能大赛、选好用好新课标新教材等方面，提出项目驱动，促进中等职业教育高质量发展。

此次发展论坛以“一体化·高质量·新发展”为主题，紧紧围绕新时代职业教育改革发展目标任务，聚焦部省共建职业教育创新发展高地政策全面落地，从理论和实践层面探讨中等职业教育高质量发展路径和策略，开启了新一轮教科研为职业教育发展增值赋能的新征程。