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4月23日上午，省教科院职教中心正高级讲师段欣为第十期挂职、访学学员做了《中职教学质量评价存在的问题及改进》的专题讲座，为中职教学质量评价改革带来深刻见解与前沿思路。

讲座开场，段欣老师点明中职教学质量评价改革具有关键意义，并阐释了《深化新时代教育评价改革总体方案》等政策文件为改革筑牢方向指引。他指出，当下中职教学质量评价存在不少难题。评价主体参与严重失衡，企业、行业和第三方机构参与度极低，难以汇聚多方视角客观评价。评价方式过度依赖终结性评价，忽视形成性评价，无法跟踪师生成长轨迹，且定性评价缺失，无法考量非智力因素。评价内容局限，科学性不足，评价功能未能充分挖掘，难以有效促进教学改进。

针对这些问题，段欣老师给出一系列针对性强的解决办法。倡导构建多元主体评价共同体，涵盖学校、师生、家长、企业等，提升评价全面性与客观性。评价方式多元化，综合运用多种手段全面反映教学全貌。在评价内容方面，需制定科学系统的指标体系，对教与学进行全方位考量。同时，要扭转评价目标，从单纯选拔转向促进师生发展，激发教学活力。最后，通过教学设计典型案例解析环节，以实际案例助力教育工作者理解运用改革理念。

此次讲座为中职院校教学质量评价改革指明方向，学员们纷纷表示深受启发，将把新理念、新方法融入教学实践。随着改革的深入推进，中职教学质量评价体系有望不断完善，推动中职教育迈向新的高度。