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4月1日上午，省教科院张斌副院长以《让课堂“亮”起来——课堂评价的原理与操作》为题，为第十期挂职、访学学员带来一场理论与实践深度融合的专题讲座。讲座紧扣新时代教育改革方向，聚焦课堂评价在教学质量提升中的核心作用，通过国际经验引介、本土案例剖析与实践工具分享，为学员构建了课堂评价的系统化认知框架，助力教学从“经验驱动”向“证据驱动”转型。  

讲座从全球教育发展趋势切入，指出课堂评价已成为国际教育改革的重点领域。阐释“评价即学习”的核心理念，强调评价应贯穿教学全程，成为优化课堂的“导航仪”。为学员打开了评价改革的国际视野与本土落地的融合思路。  

证据驱动教学，构建“有效·公平·民主”课堂?！翱翁闷兰鄣谋局适怯弥ぞ菟祷?。”备课阶段设计“评价先行”的目标，授课中借助四维量表量化学习过程，课后通过成长档案生成个性化报告，形成“教学——评价——改进”的评价闭环?！坝兄ぞ莸慕萄в行г谥被髂勘?，公平在关注差异，民主在师生共建标准。”

学员共话实践蓝图，评价改革扎根一线。讲座结束后，学员深受启发，表示“过去把评价等同于考试打分，今天才明白它能成为学生学习的‘脚手架’”。学员们自发组建跨校教研群，共享案例资源，推动评价改革从理念落地为课堂行动，让“以评促学”真正扎根一线教育土壤。

本次讲座是省教科院深化教育评价改革系列活动的关键一环，后续将通过工作坊、校本研修等形式，助力一线构建“以学定教、以评促学”的教育新生态，让每一堂课真正“亮”起来。